Wpływ zdrowia na mowę – oddychanie, dieta, zgryz, autyzm, udary i inne czynniki wpływające na komunikację.
Historia i definicja autyzmu Autyzm to zjawisko trudne do jednoznacznego zdefiniowania. Na przestrzeni lat podejmowane były próby odpowiedzi na pytanie, czym tak właściwie jest, jednakże ostateczna definicja nieustannie się kształtuje. Termin „autyzm” jako pierwszy został użyty przez psychiatrę Eugena Bleulera, który wśród swoich pacjentów psychiatrycznych widział widoczne cechy izolacji, wycofania oraz tendencją do unikania […]
Oddychanie torem ustnym, choć w niektórych sytuacjach może być konieczne (np. w przypadku przeziębienia, alergii lub problemów z zatokami), w dłuższym czasie może prowadzić do szeregu negatywnych konsekwencji zdrowotnych. Oto kilka z nich: 1. Suche usta i jama ustna Oddychanie przez usta wysusza błony śluzowe w jamie ustnej, co może prowadzić do uczucia suchości, bólu, a
O udarach mówi się zdecydowanie mniej niż powinno. Dlaczego? Ponieważ dotyka on coraz większą liczbę osób i to nie tylko w podeszłym wieku. A czym tak właściwie jest udar? Parafrazując definicję WHO, jest to NAGŁY stan objawiający się zaburzeniami czynnościami mózgu, utrzymujący się dłużej niż 24 godziny, wymagający niezwłocznej hospitalizacji. Może powodować trwałe
Rodzicu, zastanawiałeś się kiedyś, czy Twoje dziecko ma zróżnicowaną dietę? Czy w jej skład wchodzą różne konsystencje pokarmów? Nie? To czym prędzej wprowadź zmiany! OD JEDZENIA, PRZEZ NERWY (NIE TE STRESOWE), DO MÓWIENIA Jedzenie, picie, połykanie – to czynności mocno zależne od koordynacji pracy układu fonacyjnego, oddechowego i pokarmowego. Oddychanie, pobieranie a także
Dziecko doświadcza otaczającego świata, dzięki zmysłom. To właśnie one umożliwiają sensoryczne odbieranie bodźców. Zintegrowanie tych właśnie bodźców nazywa się integracją sensoryczną. To ona zapewnia harmonijny i prawidłowy rozwój dziecka, tj. osiągnięcie dojrzałości zmysłów, dojrzałości emocjonalnej oraz sprawności ruchowej. Objawy zaburzeń integracji sensorycznej są widoczne już we wczesnym okresie rozwoju. Najbardziej charakterystyczne są takie jak:
Często mówi się o „przesiewowych badaniach logopedycznych” w placówkach oświatowych. Badania te bazują na wyegzekwowaniu dzieci z grupy ryzyka pod katem zaburzeń artykulacyjnych. Ale czy, aby mowa była prawidłowa pod względem jakości, potrzebna jest tylko i wyłącznie sprawność artykulacyjna? NIE! Bardzo istotny jest również, często niedoceniany i pomijany, słuch. I to o nim dziś tutaj
